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本文分享了使用得到APP近五年的經(jīng)歷，從課程內(nèi)容的實(shí)際效用、個(gè)人真實(shí)感受的重視，到時(shí)間管理的策略等多個(gè)角度，探討了不再購(gòu)買得到APP新課程的原因。

從2018年3月10日加入得到APP至今（2025年1月22日），馬上5年了。

5年間，學(xué)了42門課，畢業(yè)了39門，共計(jì)花費(fèi)2235元。

它們包括但不限于：大課：《薛兆豐的經(jīng)濟(jì)學(xué)課》、《寧向東的管理學(xué)課》、《劉潤(rùn)·5分鐘商學(xué)院》等；中課：《劉潤(rùn)·商業(yè)洞察力30講》、《梁寧·產(chǎn)品思維30講》、《梁寧·增長(zhǎng)思維30講》等；小課：《跟張弛學(xué)市場(chǎng)調(diào)查》、《怎樣成為解決問題的高手》、《貝殼·怎么做好房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人》等。

現(xiàn)在每天依然在使用得到App（閱讀/聽播客），卻已不再購(gòu)買新課程（最近購(gòu)課是2023年10月08日）。

即使它總因我“學(xué)得努力”，而獎(jiǎng)勵(lì)各種不同面額（20元/30元/50元）的優(yōu)惠券。

為什么？

原因一：課程內(nèi)容豐富，卻無法解決真實(shí)困境

得到APP的課程，核心是通識(shí)教育，優(yōu)勢(shì)是通俗易懂，知識(shí)面廣，涵蓋商業(yè)、醫(yī)學(xué)、法律、科技、人文、歷史等學(xué)科；

劣勢(shì)也是通俗易懂，知識(shí)面廣，終究更多是“通識(shí)教育”，自覺漲了見識(shí)，卻也“僅此而已”。

它們可以幫你“弄懂生活的所有道理”，卻無法幫你你“過好一生”；

它們就像一劑“安慰劑”，可以安慰你對(duì)知識(shí)的焦慮，安慰你對(duì)現(xiàn)狀的不滿，卻不是一劑“良藥”，可以解決你生活的拮據(jù)，或現(xiàn)實(shí)的困局。

它們就像“海市蜃樓”，讓你覺得“絢爛無比”，卻無法找到到達(dá)的“路徑”。

這就是通識(shí)教育的特點(diǎn)，它可以讓你“見天地，見眾生”，卻無法“見自己”。

一切還得靠自己。

如果它已經(jīng)讓你感知到虛空、縹緲，與你的生活或工作，就像結(jié)界一般，無法跨越，你又何必付出過多的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本呢？

這是人性使然，而我恰好是個(gè)人，是否是另一種形態(tài)的“順勢(shì)而為”呢？（哈哈哈，頗有一種強(qiáng)詞奪理之感。）

原因二：放棄人設(shè)，專注于真實(shí)感受

一般有兩種數(shù)據(jù)：積極數(shù)據(jù)與消極數(shù)據(jù)。

積極數(shù)據(jù)是那些可以結(jié)構(gòu)化且可視化的數(shù)據(jù)。它們是對(duì)你人性弱點(diǎn)所專門設(shè)置的“甜甜圈”。使用得當(dāng)，可以幫你解決問題；使用不當(dāng)，讓你成為它的“奴隸”。

比如得到App的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)或?qū)W分?jǐn)?shù)據(jù)，都屬于積極數(shù)據(jù)。它們“引誘”你分享、宣傳，有利于你塑造一個(gè)“完美人設(shè)”——一個(gè)上進(jìn)的終身學(xué)習(xí)實(shí)踐者。

反之，消極數(shù)據(jù)是那些不顯眼、難以表達(dá)、非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，但它通常卻是更重要的數(shù)據(jù)。忽視它，屬于“人之常情”；重視它，屬于“自我覺醒”。

比如長(zhǎng)時(shí)間自我內(nèi)化后的知識(shí)結(jié)構(gòu)、自我進(jìn)步后的獲得感和成就感、自我認(rèn)同的滿足感等。

購(gòu)買課程、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)都屬于得到App給我提供的積極數(shù)據(jù)，它們讓我產(chǎn)生分享欲，讓我覺得是一個(gè)“上進(jìn)的終身學(xué)習(xí)實(shí)踐者”。

可我不想裝了。

除了這些積極數(shù)據(jù)外，我的真實(shí)感受告訴我：你沒有真正的進(jìn)步跟認(rèn)同，你需要專注于解決自己面臨的困境（無論來自生活或工作），而不能把它當(dāng)“解藥”（即使它們看起來如此的“繁花似錦”）。

原因三：時(shí)間有限，留給“更重要”的事情

公司搬家之前，每天上下班通勤時(shí)間超過2小時(shí)，在路上或地鐵上學(xué)習(xí)，屬于合理利用時(shí)間，乃是明智之選，也是學(xué)習(xí)課程的高效方式之一；

公司搬家后，每天走路上下班，不超過20分鐘，且路上有小伙伴相伴，不適合聽課。

同時(shí)，早起跟睡前的學(xué)習(xí)時(shí)間留給了閱讀，時(shí)間有限，不能再“頭發(fā)胡子一把抓”，需要“抓大放小”。

閱讀是“大”，學(xué)課是“小”，真正的“保大留小”。

這個(gè)就像朋友一樣，年紀(jì)增長(zhǎng)，家庭責(zé)任增加，精力有限，社交朋友漸少。家人為“大”，朋友為“小”。

年少時(shí)，喜歡做加法；長(zhǎng)大后，喜歡做減法。

加法是通過別人的認(rèn)同來取悅自己，減法是通過自我的真實(shí)感受來認(rèn)同自己。

放棄購(gòu)課得到App的課程，原因亦是如此。

閱讀是以喜好為準(zhǔn)，不論類型，追求自我愉悅?；蚴情e書，或是傳記，或是專業(yè)書籍。

不追求“一眼定終身”，愉悅則多讀，不愉悅則做個(gè)“渣男”，果斷放棄；

不強(qiáng)求“有始有終”，不在乎沉沒的時(shí)間成本，接受“半途而廢”的自我。

嚴(yán)重申明：

本文內(nèi)容屬于個(gè)人觀點(diǎn)，非喜勿噴。喜歡點(diǎn)贊，討厭則棄。

如你有不悅之處，我先道歉：“你說的都對(duì)”。

我對(duì)得到App的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)與各位老師，都非常佩服，并無任何不滿或不敬；我對(duì)得到App的課程，也并無任何不滿，只是我個(gè)人現(xiàn)階段的價(jià)值偏好而已。

我依然會(huì)使用得到App學(xué)習(xí)，用得到閱讀器閱讀，續(xù)費(fèi)電子書會(huì)員，聽《大望局》和《得到頭條》，看《知識(shí)城邦》，以及購(gòu)買其他學(xué)習(xí)服務(wù)等。