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很多人在知識(shí)學(xué)習(xí)中陷入 “囤積卻無法活用” 的困境，各領(lǐng)域知識(shí)如同孤立的 “職能部門” 難以形成合力，而 IPD思維為破解這一問題提供了思路。它通過跨職能協(xié)同邏輯，將個(gè)人視為 “公司”，以明確的目標(biāo)作為 “產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目”，組建包含 AI 智能體的 “虛擬 PDT 團(tuán)隊(duì)”，調(diào)用不同領(lǐng)域知識(shí)資源協(xié)同推進(jìn)，讓知識(shí)從單純的 “庫存” 轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造價(jià)值的 “原材料”。

在之前的內(nèi)容也多次提到過IPD思維，對(duì)于職場(chǎng)個(gè)體或創(chuàng)業(yè)者來說：

與其糾結(jié)IPD復(fù)雜還是簡(jiǎn)單，掌握IPD思維反而更具實(shí)際意義。

今天這篇內(nèi)容就從IPD思維的維度談?wù)勅绾稳プ鲋R(shí)管理這個(gè)話題。

主要用到了IPD中的跨職能協(xié)同思維模式。

跟大多數(shù)職能式的企業(yè)一樣，你的大腦也是各個(gè)孤立的“職能部門”：

• 產(chǎn)品部：學(xué)了產(chǎn)品知識(shí)；
• 流程部：學(xué)了流程體系、IPD流程等知識(shí)；
• 營(yíng)銷部：學(xué)了營(yíng)銷知識(shí)；

……

這里的問題是各個(gè)領(lǐng)域各自為政，你拼命囤積資源（知識(shí)），但是并沒有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)和流程去調(diào)用它們，也就無法形成合力去創(chuàng)造價(jià)值。

所以才有了，‘懂了很多道理，卻依然過不好這一生’的感慨。

而通過IPD思維，你就可以從機(jī)制上去解決這個(gè)問題：

你是這家“個(gè)人有限公司”的CEO；

同時(shí)也是IPMT（集成組合管理團(tuán)隊(duì)） 主任。

你的任務(wù)也不再是單純囤積資源，而是進(jìn)行投資決策，將知識(shí)資源投入到最有價(jià)值的‘產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目’中，并確保其商業(yè)成功。

作為CEO/IPMT，你必須回答：“我學(xué)習(xí)所有這些，最終要為什么目標(biāo)服務(wù)？”

這個(gè)目標(biāo)就是你的“產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目”。

它可以是：

• 職業(yè)突破：例如“成為一名合格的產(chǎn)品總監(jiān)”；
• 解決實(shí)際問題：例如“為公司設(shè)計(jì)一款新產(chǎn)品的上市流程”；
• 創(chuàng)造財(cái)富：例如“開發(fā)一門課程并實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)”；
• 個(gè)人成就：例如“寫一本關(guān)于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的書”。

……

IPMT的職責(zé)就是做出決策：當(dāng)前最重要的“開發(fā)項(xiàng)目”是什么？

然后批準(zhǔn)為此項(xiàng)目調(diào)用所有相關(guān)知識(shí)資源。接下來就可以組建“個(gè)人PDT團(tuán)隊(duì)”并正式運(yùn)作了。比如說你確定了當(dāng)前的核心項(xiàng)目是去：開發(fā)一門課程。這個(gè)時(shí)候，你就需要匹配項(xiàng)目組建一個(gè)跨職能的“個(gè)人PDT團(tuán)隊(duì)”。這個(gè)階段就可以引入AI，讓AI成為你PDT團(tuán)隊(duì)的員工。

現(xiàn)在AI技術(shù)可以說是日進(jìn)百尺，也不需要你自己去搭建服務(wù)器。

只需要將你的資源喂給AI，就可以很輕松打造各個(gè)領(lǐng)域的智能體助手。

輸出效果雖然不夠驚艷，但是已經(jīng)夠用。

當(dāng)然，PDT經(jīng)理還是你自己擔(dān)任，這個(gè)AI做不了，你負(fù)責(zé)項(xiàng)目的整體推進(jìn)和交付。

然后團(tuán)隊(duì)核心成員就是不同領(lǐng)域的AI智能體員工，包括各個(gè)知識(shí)資源池中調(diào)用的概念、框架、模型和方法論。

• 營(yíng)銷資源池AI智能體代表：里面包含了4P理論、增長(zhǎng)黑客模型等等一系列資源，負(fù)責(zé)課程的定價(jià)和推廣策略；
• 產(chǎn)品資源池AI智能體代表：里面包含MVP（最小可行產(chǎn)品）概念、用戶故事地圖、用戶思維、產(chǎn)品思維等等資源，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和迭代計(jì)劃；
• 流程資源池AI智能體代表：包含IPD流程、項(xiàng)目管理等等系列資源，負(fù)責(zé)規(guī)劃課程開發(fā)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和評(píng)審點(diǎn)；
• 智慧資源池AI智能體代表：里面包含第一性原理、逆向思維、哲學(xué)思想等等內(nèi)容，負(fù)責(zé)為你提供底層邏輯和突破性創(chuàng)意。

這個(gè)“虛擬的PDT團(tuán)隊(duì)”跟你一起協(xié)同工作，共同為“開發(fā)一門成功的課程”這個(gè)商業(yè)目標(biāo)負(fù)責(zé)。

這個(gè)時(shí)候，所謂的知識(shí)干貨就只是原材料，是資源池里的庫存，你囤積再多，也無法直接變成財(cái)富。

而通過IPD式思維：

你首先要回答“為什么要學(xué)”的問題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是要投入精力和時(shí)間的，這是戰(zhàn)略投資的問題；

接下來要回答“如何使用”的問題，也就是如何實(shí)現(xiàn)高效的跨職能調(diào)用，最終達(dá)成目標(biāo)。