国外亚洲成av人片在线观看,热99re久久精品这里都是精品,天堂网在线最新版www,国产成人av区一区二区三,51久久成人国产精品麻豆

編輯導(dǎo)語：若依照年齡層劃分，在線教育產(chǎn)品的用戶可以分為不同群體。其中，針對低齡群體的角色特征，產(chǎn)品的形式應(yīng)當(dāng)更富有趣味性，并且有正向的價值引導(dǎo)。本篇文章里，作者結(jié)合實際案例，分享了針對低齡群體時、互動題產(chǎn)品的設(shè)計形式，一起來看一下。

隨著K12在線教育的興起，市場競爭愈發(fā)激烈。低齡學(xué)生在課中容易注意力不集中，網(wǎng)課對孩子的監(jiān)督效果又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在線下教室的效果。因此，如何在課中提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的注意力，讓其堅持上完網(wǎng)課并學(xué)到知識，是值得不斷探索的問題。

主講老師在抓住學(xué)生興趣、傳授知識方面起到很關(guān)鍵的作用，而輔助主講老師的，正是課堂中的內(nèi)容和互動，互動題正是其中很關(guān)鍵的一環(huán)。

一、互動課件形式及分類

互動題是主講老師在課中與學(xué)生互動的一種形式，主要涉及到三種用戶角色：

1. 教研老師，負(fù)責(zé)制作互動課件，生產(chǎn)內(nèi)容；
2. 主講老師，負(fù)責(zé)發(fā)放題目和講解，使用內(nèi)容；
3. 學(xué)生，在老師發(fā)題后作答，消費內(nèi)容。

這三種角色的訴求各有不同：教研老師的訴求是低成本高效制作互動課件，且題型滿足教學(xué)使用；主講老師主要訴求是與學(xué)生互動，提升線上課堂效果；對于學(xué)生來講，互動題趣味性足并且可以掌握知識才是最重要的。

因此，我們將互動題設(shè)計成模版形式，教研老師在制作時只需改動其中特定的內(nèi)容即可，大大降低了制作成本，還可以保證美觀程度。根據(jù)模版的不同表現(xiàn)形式，主要分成兩類。

1. 題型模版

（題型模版示意）

題型模版通過簡約的設(shè)計方式，減少多余的元素來盡可能承載更多內(nèi)容，滿足教研和教學(xué)的需求。目前已經(jīng)覆蓋了單選題、多選題、判斷題、填空題、連線題、分類題、語音題、排序題等題型。

網(wǎng)課中所用到的習(xí)題有相當(dāng)一部分是字?jǐn)?shù)很多的，這就需要在屏幕中承載大量的內(nèi)容，同時字號也不能太?。ㄗ痔〖议L會擔(dān)心孩子的視力問題）。

題型模版的優(yōu)點是承載內(nèi)容多，互動效率高，可覆蓋中小學(xué)幾乎全部年級。在設(shè)計題型模版時，優(yōu)先考慮的是充分利用空間，承載最多的內(nèi)容；風(fēng)格上會扁平明快一些，同時，為了契合教學(xué)其他場景，提供簡單的背景主題的更換。

2. 游戲化模版

（游戲化模版示例）

游戲化模版通過趣味性的場景設(shè)計，可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但因為增加了過多場景元素，可以承載的內(nèi)容量相對來說會少，對教研老師制作試題的限制會多一些。

游戲化模版的優(yōu)點是趣味性高，互動性強，較低齡化，最受小孩子的喜歡，適合小學(xué)年級使用。但因為增加了較多游戲性的動畫，孩子做題時間相對題型模版會多一些，這是需要主講老師安排教學(xué)節(jié)奏時需要注意的點。

二、游戲化模版的設(shè)計理念

題型模版重效率，優(yōu)先考慮內(nèi)容承載量。而游戲化模版設(shè)計時側(cè)重點與之不同，主要考慮以下五點。

1. 趣味性

游戲化模版最重要的是趣味性。

為什么孩子看動畫片能坐住，學(xué)習(xí)卻坐不住呢？兩者區(qū)別主要在趣味性上。因此，網(wǎng)課抓住孩子興趣的核心就在于課程是否有足夠的趣味性和互動性，寓教于樂。

趣味性主要通過場景設(shè)計、元素、動畫、互動反饋等方面來體現(xiàn)，將題目設(shè)計的有趣，學(xué)生才樂意去參與。多采用一些蠢萌可愛的元素，再輔以輕松童話的音樂，對小孩子更有吸引力，比如下圖中的玩具屋拆禮物的場景和打地鼠的場景。

2. 參與感

每個游戲化場景都要包含一個故事，并強化答題過程中的引導(dǎo)和互動，抓住孩子的興趣，增強代入感，讓孩子作為游戲中的主角，積極參與其中。

比如在語音追捕模版中，孩子作為一個小小警員，去抓捕海盜，讀出正確的單詞就可以讓警船向海盜船開炮，全部答對后，即可抓住海盜。通過一系列音效和動效的引導(dǎo)提示，渲染故事和游戲場景的氛圍，增強小孩子答題的參與感。

3. 成就感

答題過程中的實時反饋與激勵，可以讓孩子獲得完成任務(wù)的成就感，促進孩子成長、進步。在每一步正確操作后，都給孩子積極的正向反饋，建立孩子學(xué)習(xí)的信心。

比如在釣魚模版中釣上魚后小朋友的歡呼雀躍，玩具屋中拆開禮物盒后彈出的小動物，都是為了實時給予孩子積極的反饋，鼓勵孩子繼續(xù)做下去。完成題目作答后，會有一個大大的獎勵，讓孩子擁有完成作答的成就感。

同時，在答題結(jié)束后，展示孩子在班級整體答題情況中的排名，名列前茅也可以使孩子獲得成就感。

4. 價值觀

在線教育產(chǎn)品面向的都是低齡的孩子，除了考慮題型的游戲邏輯，也要考慮其中的教育意義，傳達(dá)出正確的價值觀。

比如前面提到的語音追捕，抓捕海盜就是正確的價值觀，如果是海盜搶劫的場景是不合適的。

同時，許多內(nèi)容的教育都是潛移默化的，在小孩子的世界中，對許多事情還沒有認(rèn)知，在使用過程中，孩子看到或聽到的許多內(nèi)容都會在孩子的腦海中刻下痕跡。因此，游戲場景的設(shè)計中，應(yīng)用的必須是正確的常識，我們必須要確保這部分潛移默化的內(nèi)容，正確地傳達(dá)給孩子。

比如在海邊的場景中，使用椰子樹就是正常，使用松樹就是反常識的錯誤形式。挖礦石的場景中，挖出一箱礦石就是正常，挖出一箱蘋果就是反常識的。

5. 高效率

高效率主要體現(xiàn)在控制游戲整體的時間節(jié)奏。

我們觀察到的現(xiàn)象是，主講老師每節(jié)課要教授的內(nèi)容量很大，經(jīng)常加快語速才能勉強講完?；宇}在增強趣味和游戲性的同時，也會增加答題使用時間。

而每節(jié)課的教學(xué)時長是固定的，老師們雖然很喜歡用游戲化的互動題，但他們不想因此而導(dǎo)致當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容講不完。因此，在保證趣味性的同時縮短使用時間，加快教學(xué)節(jié)奏是主講很強烈的一個訴求。

趣味性和答題時長的平衡是需要重點考慮的一個事情，保證使用的高效率?？梢酝ㄟ^縮短動畫反饋的時間、在學(xué)生端播放答題結(jié)束后的收尾動畫時告知主講老師答題已結(jié)束等形式來縮短整體答題時長。

三、游戲化和教學(xué)之間的博弈

教學(xué)內(nèi)容游戲化不可太重，否則容易喧賓奪主。采用游戲化的形式不是為了讓孩子上癮，而是可以讓孩子輕松學(xué)到知識。游戲化的核心目的仍是為內(nèi)容服務(wù)，而不是過于重視游戲的玩法與形式。

尤其在這個家長對游戲談之色變的時代，過度游戲化很容易引起家長的投訴。因此，需要把握好游戲化的程度，摸索出合適的形式。

另一方面，設(shè)計游戲化時，要貼合低齡學(xué)生的認(rèn)知和使用習(xí)慣，過于復(fù)雜的形式孩子難以理解，邏輯要簡單。不能用現(xiàn)有的游戲形式去套教學(xué)內(nèi)容，而是從所要教授的內(nèi)容、要講的知識點出發(fā)，去考慮合適的游戲化的呈現(xiàn)形式。洪恩的一系列少兒教育產(chǎn)品是游戲化與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合較好的案例，可以作為參考。

總之，游戲化是對教學(xué)的一種輔助形式，重要的是效果，最終評判的仍然是內(nèi)容。

四、未來展望

筆者所在公司目前生產(chǎn)互動題模版仍然是通過開發(fā)來限定死每個模版中內(nèi)容的范圍，再讓教研通過表單的形式去填寫其中的內(nèi)容，最后生成一道互動題。這種形式過于定制化，對于個性化的布局和顯示很難快速支持。

后續(xù)實現(xiàn)上應(yīng)該按元素的顆粒度，把題干、選項、按鈕等元素都抽離出來形成控件，并提供一些互動題模版中常用的素材，實現(xiàn)直接組裝生產(chǎn)互動題模版，這樣無需每次都開發(fā)，可以大大提高生產(chǎn)效率，同時，對教研老師來說，制作的自由度會更高，可以滿足的情景會更多。

另一方面，目前大部分互動模版都是學(xué)生自己玩，而團隊協(xié)作或競爭更能激發(fā)學(xué)生的集體責(zé)任感，課中投入度會更高，學(xué)生也更能獲得認(rèn)同（已通過一個小組PK答題的模版驗證）。

因此，多人互動模版是接下來的重點方向，讓學(xué)生在課中以協(xié)作或競爭的方式去學(xué)習(xí)。

本文由 @YTY 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理，未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。

題圖來自 Unsplash，基于CC0協(xié)議