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在高新技術(shù)企業(yè)迅猛發(fā)展的階段內(nèi)，產(chǎn)品經(jīng)理這一角色的重要性不容忽視，因?yàn)樗麄兛梢越Y(jié)合市場(chǎng)洞察力、產(chǎn)品戰(zhàn)略思維和項(xiàng)目管理能力，推動(dòng)產(chǎn)品的成功開(kāi)發(fā)和商業(yè)化，從而提升企業(yè)的增長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

01 培養(yǎng)背景

當(dāng)前，高新技術(shù)行業(yè)正處于快速發(fā)展階段，創(chuàng)新技術(shù)和新興應(yīng)用不斷涌現(xiàn)。隨著科技的不斷進(jìn)步和市場(chǎng)的需求變化，高新技術(shù)行業(yè)也將迎來(lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

而這個(gè)過(guò)程里，產(chǎn)品經(jīng)理扮演著橋梁和紐帶的角色，因?yàn)樗麄兛梢詫⑹袌?chǎng)需求、技術(shù)開(kāi)發(fā)和商業(yè)目標(biāo)有效結(jié)合起來(lái)，可以通過(guò)市場(chǎng)洞察力、產(chǎn)品戰(zhàn)略思維和項(xiàng)目管理能力，推動(dòng)產(chǎn)品的成功開(kāi)發(fā)和商業(yè)化，從而提升企業(yè)的增長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

那么對(duì)高新技術(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)，怎樣才可以提升企業(yè)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理崗位的業(yè)務(wù)能力？

關(guān)于這一問(wèn)題，高新技術(shù)企業(yè)Z公司就給出了他們的回答，他們選擇攜手起點(diǎn)課堂企業(yè)服務(wù)，為通信事業(yè)部和信息系統(tǒng)事業(yè)部的產(chǎn)品經(jīng)理們展開(kāi)了一場(chǎng)B端產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)。

02 培養(yǎng)方案

1. 目標(biāo)對(duì)齊

在合作籌備過(guò)程中，起點(diǎn)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)進(jìn)行了多次溝通，并于過(guò)程中了解到，本次參訓(xùn)同學(xué)的能力背景有些許差異，既包括0產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，也有3-5年工作經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)品同事。所以本次訓(xùn)練營(yíng)里，一方面要有基礎(chǔ)內(nèi)容作為鋪墊，同時(shí)也要能提供業(yè)務(wù)層面的成熟經(jīng)驗(yàn)參考。

基于以上背景，起點(diǎn)團(tuán)隊(duì)最終和企業(yè)明確了以下目標(biāo)：

• 針對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理進(jìn)行提升拔高，幫助本次參訓(xùn)同學(xué)建立起對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理該角色的理解，同時(shí)為同學(xué)們介紹通用的方法論、工具與技能；
• 幫助同學(xué)們掌握需求分析挖掘能力、需求管理能力、優(yōu)先級(jí)排序能力；可以結(jié)合項(xiàng)目案例產(chǎn)出實(shí)際的學(xué)習(xí)成果，提升同學(xué)們的業(yè)務(wù)實(shí)操能力；
• 在內(nèi)容上，可多結(jié)合技術(shù)層面進(jìn)行教學(xué)展開(kāi)。

2. 方案設(shè)計(jì)

圍繞前期溝通目標(biāo)，起點(diǎn)團(tuán)隊(duì)最終為企業(yè)針對(duì)性設(shè)計(jì)并配置了人才培養(yǎng)方案《B端產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》，幫助同學(xué)們打通知識(shí)結(jié)構(gòu)，搭建可以應(yīng)用于工作的產(chǎn)品方法論。

而本次帶領(lǐng)參訓(xùn)同學(xué)展開(kāi)能力培訓(xùn)的黃老師，已有 10 余年的互聯(lián)?產(chǎn)品和團(tuán)隊(duì)管理?作經(jīng)歷，與起點(diǎn)課堂合作 6 年以來(lái)，其授課場(chǎng)次超過(guò) 100 場(chǎng)，參訓(xùn)學(xué)員超過(guò) 5000 人，服務(wù)的內(nèi)訓(xùn)企業(yè) 50 余家。本次實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)中，老師就結(jié)合自身豐富經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)了多維度的內(nèi)容拆解：

03 共創(chuàng)工坊——教學(xué)練用

訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)始之前，起點(diǎn)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)在學(xué)習(xí)物料、授課時(shí)間、課余茶歇等內(nèi)容上做好了對(duì)齊。前期細(xì)項(xiàng)內(nèi)容準(zhǔn)備完善之后，黃老師就正式帶領(lǐng)同學(xué)們，開(kāi)啟了為期2天的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)。

共創(chuàng)工坊現(xiàn)場(chǎng)

1. 產(chǎn)品是什么？PM是誰(shuí)？

為了讓同學(xué)們對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理這一崗位的角色和職責(zé)有更深刻的認(rèn)知，老師在第一階段，先帶領(lǐng)同學(xué)們了解產(chǎn)品的定義和內(nèi)容。通過(guò)這一部分的內(nèi)容解讀，同學(xué)們也對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理的日常工作、崗位職能搭建起了完善的理解，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

授課內(nèi)容節(jié)選

2. 產(chǎn)品怎么做？

在第一環(huán)節(jié)的內(nèi)容結(jié)束之后，老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入了“產(chǎn)品如何做”的主題學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這一環(huán)節(jié)里，同學(xué)們則在方法論拆解、案例剖析、課堂互動(dòng)答疑中建立起了自己的認(rèn)知和框架。

授課內(nèi)容節(jié)選

3. PM格式介紹

在對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理的崗位內(nèi)容、業(yè)務(wù)方法論有了深刻理解之后，接下來(lái)的環(huán)節(jié)里，同學(xué)們開(kāi)始更為清晰地認(rèn)知產(chǎn)品經(jīng)理的成長(zhǎng)路徑。課堂過(guò)程中的互動(dòng)討論、小組研討等方式，也幫助同學(xué)們對(duì)自身、對(duì)所處崗位有了清楚的了解。

授課內(nèi)容節(jié)選

4. 交流討論

最后環(huán)節(jié)里，為了讓同學(xué)們加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，并將即時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)移至業(yè)務(wù)實(shí)踐中，同學(xué)們和老師之間開(kāi)始了熱烈的交流討論，同學(xué)們?cè)谶^(guò)程中逐漸減少了內(nèi)容維度上的疑惑，并搭建起了更為完善的能力框架。

在本次前后對(duì)接的過(guò)程中，起點(diǎn)團(tuán)隊(duì)還提供了全程督學(xué)服務(wù)。訓(xùn)練營(yíng)中，小組PK、分組討論、積分賺取、獎(jiǎng)品激勵(lì)等方式也很大程度上地提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和互動(dòng)性，達(dá)成了有效的“教學(xué)練用”。

04 課后反饋

隨著高新技術(shù)企業(yè)日漸興盛，產(chǎn)品經(jīng)理的地位和作用也變得愈發(fā)重要，因?yàn)樗麄儾粌H僅是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的推動(dòng)者，更是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理，某種程度上可以幫助企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定而持續(xù)的發(fā)展。

而這也是本次企業(yè)攜手起點(diǎn)課堂企業(yè)服務(wù)展開(kāi)產(chǎn)品經(jīng)理能力培訓(xùn)的原因之一，即通過(guò)“教學(xué)練用”的方式賦能產(chǎn)品經(jīng)理，幫助參訓(xùn)同學(xué)們?cè)趯?shí)操層面、思維層面、戰(zhàn)略層面實(shí)現(xiàn)多維提升，助推企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在課后的回訪調(diào)查中，參訓(xùn)同學(xué)、企業(yè)HR、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)也和我們反饋收獲頗豐：

課后反饋

最終本次訓(xùn)練營(yíng)更是收獲了總平均得分9.92分的高分好評(píng)：

評(píng)分反饋

所以，如果您當(dāng)前所在的企業(yè)也面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人才培養(yǎng)等相關(guān)問(wèn)題，希望提升產(chǎn)品經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)、設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)能力和協(xié)作能力，歡迎添加下方高級(jí)人才培養(yǎng)咨詢(xún)顧問(wèn)的二維碼，起點(diǎn)課堂企業(yè)服務(wù)將為您定制數(shù)字化轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)的解決方案。

成立于2014年的起點(diǎn)課堂，作為國(guó)內(nèi)知名的產(chǎn)品經(jīng)理社區(qū)“人人都是產(chǎn)品經(jīng)理”旗下的教育品牌，一直專(zhuān)注于為企業(yè)提供定制的數(shù)字化轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)解決方案，提升互聯(lián)網(wǎng)人在產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、增長(zhǎng)、營(yíng)銷(xiāo)等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)能力。

我們長(zhǎng)期服務(wù)于一線互聯(lián)網(wǎng)公司及頭部傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型公司，為京東、順豐科技、寶馬等頭部企業(yè)制定產(chǎn)品及運(yùn)營(yíng)人才培養(yǎng)解決方案，也連續(xù)三年成為順豐科技產(chǎn)品經(jīng)理培養(yǎng)唯一合作伙伴。目前服務(wù)過(guò)的企業(yè)客戶已經(jīng)超過(guò)1000+，涵蓋互聯(lián)網(wǎng)、金融銀行、物流通信、車(chē)企航空等眾多領(lǐng)域。

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