付費(fèi)自習(xí)室,是一門有想象力的蠢生意
編輯導(dǎo)語(yǔ):人總是很難控制住自己,自律對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),需要借助外力來(lái)完成。于是,便衍生出了一門生意——付費(fèi)自習(xí)室。這門生意的行業(yè)邏輯是什么,賣的又是什么?作者對(duì)其進(jìn)行了分析,付費(fèi)自習(xí)室值不值得做?
付費(fèi)自習(xí)室這個(gè)生意,應(yīng)該是2年前火起來(lái)的,好多媒體吹什么新模式。
當(dāng)初我寫過(guò)一篇不要隨意創(chuàng)業(yè)的文章,還寫過(guò)一篇和二房東有關(guān)的文章,很多人問(wèn)我關(guān)于做付費(fèi)自習(xí)室賺不賺錢,我當(dāng)時(shí)的回復(fù)是,有的行業(yè)邏輯比較蠢,這個(gè)行業(yè)是蠢的有想象力。如果你是自己家房子,那隨你做什么,如果你還要給房東掏租金,趁早關(guān)門做別的,還能止損。
剛好最近有一個(gè)新聞,杭州張姐,70后,跟風(fēng)創(chuàng)業(yè)開(kāi)了個(gè)自習(xí)室,效果非常顯著,一年時(shí)間就虧了20萬(wàn)。
張姐總結(jié)了一下原因,說(shuō)自己不懂年輕人喜好什么,不會(huì)年輕人的營(yíng)銷方式。
哎,張姐,有這20萬(wàn),你整點(diǎn)別的,根本不需要懂年輕人喜好什么。
年輕男孩會(huì)瘋狂研究張姐您喜歡什么。
錢,要花在刀刃上。
回歸正題,為什么我覺(jué)得自習(xí)室不是一個(gè)好生意,因?yàn)樯虡I(yè)模型就不成立。
定價(jià)高了沒(méi)人來(lái),一小時(shí)十幾塊,月卡上千塊,太看得起人民的消費(fèi)水平了,我去星巴克點(diǎn)一杯咖啡白嫖空間都和這個(gè)差不多,還能自帶杯子。
你說(shuō)真有人愿意出這個(gè)錢嗎?
肯定是有的,但同時(shí),有多少愿意出這個(gè)錢?有多少人愿意長(zhǎng)期出這個(gè)錢?有多少人愿意在你這里長(zhǎng)期出這個(gè)錢?
定價(jià)低了不盈利,本來(lái)上座率就一般,疫情一來(lái),線下也不好干,弄不好全給房東打工。
同時(shí),業(yè)務(wù)營(yíng)收太透明,沒(méi)有騙資本的想象力。
共享自習(xí)室的前輩,共享辦公已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。
資本已經(jīng)在同樣的領(lǐng)域吃過(guò)大虧了,WeWork差點(diǎn)把孫正義老師的褲子都炸了,直接為SB(SoftBank)代言。
共享辦公那個(gè)模式和自習(xí)室的模式?jīng)]啥區(qū)別,二者堪稱臥龍鳳雛。
我們?cè)倏匆豢醇?xì)節(jié),自習(xí)室賣的是什么?
單純的空間嗎?
不,單純的空間不值錢,自習(xí)室賣的是你身邊人都在學(xué)習(xí)的環(huán)境。
講白了做的是氣氛組的生意。
對(duì)于很多人而言,來(lái)這里根本不是為了學(xué)習(xí),自習(xí)室于他們,更像虛假的氣氛組。
既然是氣氛組,就要按照氣氛組的規(guī)則來(lái)做事兒。
一般來(lái)說(shuō),氣氛組存在的意義,是給人帶來(lái)快樂(lè),例如酒吧氣氛組,會(huì)所氣氛組,當(dāng)然我這都是聽(tīng)牛老師說(shuō)的。
然而自習(xí)室這個(gè)氣氛組,給用戶帶來(lái)的心理體驗(yàn),叫自我折磨。
這很反人性。
從商業(yè)角度講,如果想讓一個(gè)人掏錢,那最好這項(xiàng)服務(wù)或者商品,給ta帶來(lái)的是正向反饋。
哪怕有些事情沒(méi)有那么豐富的正向反饋,也要人為加一些進(jìn)去,才能維持這種消費(fèi)。
一旦這項(xiàng)服務(wù)或者商品給使用者帶來(lái)的是負(fù)向反饋,那就最好不要讓他掏錢。
一切讓人痛苦的行業(yè),你得找到用戶以外的人買單。
這話不是我說(shuō)的,這是多年前史玉柱老師就玩兒明白的。
一個(gè)明顯不讓人快樂(lè)的事情,掏錢者和使用者,最好不是一個(gè)人。
保健品如此(孩子給爸媽買),兒童培訓(xùn)班(爸媽給孩子買)亦如此。
正是由于掏錢拍板的是家長(zhǎng),孩子們才不得不去上課。
你要是讓學(xué)生掏錢,學(xué)生跑的比誰(shuí)都快。
饒是如此,我小時(shí)候還跟老師謊稱生病,把補(bǔ)習(xí)班剩下來(lái)的學(xué)費(fèi)在上課時(shí)間去網(wǎng)吧,后來(lái)次數(shù)太多,老師感覺(jué)情況不對(duì),和我爸一溝通,不幸暴雷,挨了一頓毒打。
挨打是小事兒,大事兒是我錯(cuò)過(guò)了幫戰(zhàn)。
于是我就把我爸去夜總會(huì)的事情告訴了我媽。
有來(lái)有回,堪稱父慈子孝。
學(xué)習(xí)這件事,對(duì)于大多數(shù)人而言,就是痛苦的。
從主觀能動(dòng)性的角度看,我們自己本身不可能愿意去自習(xí)室——尤其是還要花錢。
花自己的錢去自習(xí)室學(xué)習(xí),那叫雙倍的痛苦。
逃避任何直接的痛苦,是人類的本能。
我將貢獻(xiàn)自習(xí)室市場(chǎng)的主力軍,分為三個(gè)類別的群體:準(zhǔn)備高考的高中生,即將考研/考公的大學(xué)生,以及其余需要面對(duì)考試的社會(huì)人員。
這三者的區(qū)別:
- 高中生往往是家長(zhǎng)額外掏錢。
- 大學(xué)生更多是從家長(zhǎng)給的固定生活費(fèi)里拿出一部分。
- 社會(huì)人員則往往花的是自己賺的錢。
這里面只有高中生去自習(xí)室,才是真正意義上別人對(duì)他們的痛苦買單,起碼他們不會(huì)感受到花錢的第二重痛苦。
尤其是大學(xué)生有圖書館,社會(huì)人有出租屋,一個(gè)降噪耳機(jī)就夠了。
不過(guò)話說(shuō)回來(lái),什么樣的自習(xí)室,更能讓家長(zhǎng)愿意掏錢買單呢?
那些能更好地向家長(zhǎng)證明孩子在這里很努力的自習(xí)室。
巧了,這和很多人去自習(xí)室的邏輯不謀而合。
只不過(guò)這回,需要自習(xí)室的運(yùn)營(yíng)主體,得把主動(dòng)出示努力憑證,作為一個(gè)核心的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
或許是群里定時(shí)由負(fù)責(zé)人拍照,或許是一個(gè)可以隨時(shí)連接監(jiān)視的攝像頭,或許是每個(gè)家長(zhǎng)拿錢時(shí)負(fù)責(zé)人說(shuō)一句這么多學(xué)生你家孩子最努力啦……
總而言之,誰(shuí)出示的努力憑證更能打動(dòng)家長(zhǎng),誰(shuí)才最有可能在同行中活下來(lái)。
無(wú)人自習(xí)室那一套,在高中基本玩不通。
因?yàn)榧议L(zhǎng)往往對(duì)孩子的主觀能動(dòng)性,都缺乏基本的信心,你連個(gè)監(jiān)督的稻草人都沒(méi)有,我怎么敢相信你嘛?
而由于這又不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu),家長(zhǎng)對(duì)自習(xí)班的預(yù)期往往并不高,沒(méi)指望去個(gè)自習(xí)室后孩子的考試成績(jī)就突飛猛進(jìn),人家想要的也只是一個(gè)努力的憑證。
換而言之,縱使成績(jī)沒(méi)有提高,家長(zhǎng)也沒(méi)法有什么怨懟差評(píng)。
有點(diǎn)像沒(méi)有老師輔導(dǎo)的托管班。
所以像補(bǔ)習(xí)班一樣,家長(zhǎng)拿錢支付痛苦的中學(xué)生,或許才是自習(xí)室這個(gè)行業(yè)最為光明的一條出路。
別覺(jué)得我在開(kāi)玩笑,在我讀書的時(shí)候,我們當(dāng)?shù)鼐陀泻芏噙@種自習(xí)室,一般是改造的民房,里面有人專門盯著孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè)。
人家是賺錢的,因?yàn)橛玫氖敲穹?,賺的是二房東那份錢,而不是給商業(yè)地產(chǎn)交租。
是不是聽(tīng)起來(lái)很像托管班?
沒(méi)錯(cuò),就是這么回事兒。
賺錢的自習(xí)室,就是學(xué)生托管班。
學(xué)生也痛苦,但由于錢是家長(zhǎng)出,滿足的也是家長(zhǎng)的需求,所以受苦者和掏錢者完成了分離,所以生意靠譜。
而對(duì)于大學(xué)生以及社會(huì)考試人員,他們能感受到花錢是會(huì)給他們帶來(lái)痛苦的。
此時(shí)的自習(xí)室,是一種偽需求。
你經(jīng)歷了之后會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己完全不需要浪費(fèi)這筆錢。
在自習(xí)室能有效學(xué)習(xí)的人,一定得有自律。
而真正有自律的人,不論在哪里都能較高效率地學(xué)習(xí),沒(méi)必要花這份錢。
倘若一定要花錢,為什么不能做一個(gè)正向反饋的活動(dòng)呢?
一樣的價(jià)錢,或許都能支付你去咖啡廳坐一下午,一樣的WiFi,更好的空調(diào),還多一杯咖啡,它不香嗎?
自習(xí)室這個(gè)氣氛組,不僅自我折磨,而且虛假,更重要的是還得花錢。
自習(xí)室的商業(yè)邏輯過(guò)于簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到概括起來(lái)只需要幾句話。
假如一個(gè)常規(guī)的自習(xí)室賺錢了,由于復(fù)制的成本過(guò)低,一定會(huì)有源源不斷的人涌過(guò)來(lái)當(dāng)同行。
可要是真有點(diǎn)不同尋常的創(chuàng)意和過(guò)人之處,為什么要做客單價(jià)和客流量都很有限的自習(xí)室???
我兩年前倒是見(jiàn)過(guò)一個(gè)托管自習(xí)室,面向的是放學(xué)沒(méi)吃飯的高中生,由于經(jīng)營(yíng)者學(xué)過(guò)廚,做的晚飯?zhí)貏e好吃,以至于愿意在他那自習(xí)的人特別多。
多到裝不下,堪稱一座難求。
上個(gè)月路過(guò),發(fā)現(xiàn)人家已經(jīng)改換門庭,在樓下弄了一個(gè)高性價(jià)比的學(xué)生餐館,樓上自習(xí)室,樓下小飯桌,翻臺(tái)率杠杠的,還有盒飯業(yè)務(wù),據(jù)說(shuō)比原先賺的多一倍。
回想當(dāng)初他的自習(xí)室,哪個(gè)是賣品,哪個(gè)是贈(zèng)品,也有點(diǎn)不好說(shuō)起來(lái)。
我前面說(shuō)過(guò),自習(xí)室,是一個(gè)偽需求。
人生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),也未必算得上真正的剛需。
因?yàn)榇蠹业览矶级?,但游戲和短視頻實(shí)在太香了呀。
對(duì)抗成長(zhǎng)的痛苦這件事,真正的核心,不在找個(gè)環(huán)境優(yōu)雅的自習(xí)室,而在于自我意識(shí)的覺(jué)醒,在于明白自己究竟想要什么。
并且愿意付出代價(jià)。
這里的魔幻之處在于。
如果你想通了,并且愿意執(zhí)行,根本不需要這些外物,最多一個(gè)降噪耳機(jī),哪里都能學(xué)。
如果你不愿意執(zhí)行,在自習(xí)室就是浪費(fèi)錢,很快你自己都會(huì)意識(shí)到這一點(diǎn)。
這就和菜鳥(niǎo)文具多一個(gè)道理。
所以朋友,人生的修行,不是一定要在廟里,更不是非得穿袈裟。
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數(shù)據(jù)會(huì)說(shuō)話,是不是?
所以朋友,人生的修行,不是一定要在廟里,更不是非得穿袈裟。
看完明白一個(gè)事,你的需求不是用戶需求,用戶需求不是產(chǎn)品需求。
作者已經(jīng)說(shuō)了很多了,
另一方面,從市場(chǎng)規(guī)模 = 客單價(jià) * 消費(fèi)人數(shù)看,付費(fèi)自習(xí)室在這2方面都有明顯的天花板。
也許部分付費(fèi)自習(xí)室想做第三空間,想創(chuàng)造社交環(huán)境,但是結(jié)合付費(fèi)自習(xí)室的用戶,這個(gè)社交能有多少效率(能否聊到一起去?是來(lái)學(xué)習(xí)的還是來(lái)吹牛的?),能帶來(lái)多大收益存有疑問(wèn)。
半佛?
是的??!我也感覺(jué)文風(fēng)好像??!
牛頓老師?
你不能說(shuō)你不愛(ài)喝汽水,就說(shuō)喝汽水有毛用,還不如喝自來(lái)水或礦泉水吧~ 作者過(guò)于主觀與偏激了~
汽水 大部分人都愛(ài)喝,付費(fèi)自習(xí)室行情 你有了解過(guò)嗎? 我覺(jué)得你根本不了解 才會(huì)拿汽水做比喻 作者從人性的角度 也從市場(chǎng)的角度分析了自己的觀點(diǎn) 你覺(jué)得作者觀點(diǎn)偏激嗎?
我覺(jué)得作者才是沒(méi)有了解過(guò)付費(fèi)自習(xí)室,你也是,或者你們是一個(gè)人。
我的比喻有問(wèn)題嗎?同樣是喝飲品,有些人喝白開(kāi)水就行了,那有些人就是喜歡喝汽水,這個(gè)跟大部分人和小部分人沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系,難道你作為大多數(shù)就可以攻擊和定義小部分人喜歡的東西了?再者備考和學(xué)習(xí)人群難道不是大多數(shù)都需要一個(gè)類似于圖書館甚至比圖書館更專業(yè)的環(huán)境學(xué)習(xí)嗎?
作者十分的想當(dāng)然:“如果你想通了,并且愿意執(zhí)行,根本不需要這些外物,最多一個(gè)降噪耳機(jī),哪里都能學(xué)?!贝蠖鄶?shù)人是沒(méi)有這樣的隔絕外界雜亂的能力的,不是你打幾行字就能了,就行了~
最后請(qǐng)你理性討論哦,不要?jiǎng)虞m就 ”你有了解過(guò)嗎?你根本不了解 “ ,會(huì)顯得你急了~
是的,作者過(guò)于偏激了。如果按作者的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)的話,付費(fèi)自習(xí)室的需求就不存在了。但是付費(fèi)自習(xí)室的需求很明顯存在的啊,我身邊的同事在下班后、或者周末,就會(huì)去。因?yàn)榧依餂](méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境、而周邊又沒(méi)有圖書館。想要考證、自我提升,就想花點(diǎn)錢去自習(xí)室。這個(gè)需求不是成立的嗎? 不能說(shuō)作者自己覺(jué)得不愿意去,就覺(jué)得沒(méi)有這種需求
完全同意哈
我也覺(jué)得作者沒(méi)深入了解過(guò),或者作者理解的自習(xí)室跟我們說(shuō)的那個(gè)不是一回事,他一直再說(shuō)高中生怎么怎么樣,父母愿不愿意買單,現(xiàn)在的自習(xí)室職場(chǎng)人居多,考研次之,高中生只占很小的一部分,用戶付費(fèi)是為了學(xué)習(xí)氛圍付費(fèi),這個(gè)市場(chǎng)已經(jīng)被驗(yàn)證過(guò)了,還有什么好爭(zhēng)辯的嗎,結(jié)果作者自己不是目標(biāo)用戶,沒(méi)需求也不去了解,就一頓主觀輸出了
去付費(fèi)自習(xí)室就是花錢找罪受