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榮耀標(biāo)識(shí)拒絕內(nèi)卷，從不讓孩子學(xué)少兒編程開(kāi)始
編輯導(dǎo)語(yǔ)：少兒編程，就像一股新的幽靈，籠罩在如今的孩子和他們的父母頭上。抖音上也有不少短視頻大談少兒編程的重要性，因此少兒編程被越來(lái)越多的家長(zhǎng)關(guān)注，很多媒體和機(jī)構(gòu)也在宣傳學(xué)習(xí)少兒編程的好處，這就導(dǎo)致家長(zhǎng)陷入焦慮，孩子到底要不要去學(xué)編程呢？
在b站上，一位叫vita的小學(xué)生，從去年8月開(kāi)始，持續(xù)發(fā)布編程教學(xué)視頻，奶聲奶氣地講解信息加密、信息傳輸中的安全隱患等編程知識(shí)。
熱度最高的一個(gè)視頻，播放量達(dá)221萬(wàn)，vita很快成為少年網(wǎng)紅。
vita今年9歲，上三年級(jí)。vita的爸爸在一期視頻中介紹，他之前做過(guò)IT方面的工作，受到他的影響，vita從小就開(kāi)始接觸編程，至今已有五年半的時(shí)間。
vita的視頻經(jīng)常被少兒編程機(jī)構(gòu)用于打廣告，課程銷售會(huì)苦口婆心地勸說(shuō)家長(zhǎng)。你看，在你猶豫要不要報(bào)名的空檔，人家已經(jīng)可以教成年人編程了。
在抖音、b站等視頻平臺(tái)上，像vita一樣的小學(xué)生還有很多，他們的共同點(diǎn)是，年紀(jì)輕輕，卻掌握著成年人都不一定擁有的技能。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讓一切都觸手可及。這屆小學(xué)生的家長(zhǎng)，信息來(lái)源不再是學(xué)校門口的聚會(huì)、鄰里鄰?fù)獾陌素?。攀比的?duì)象越多，家長(zhǎng)就越焦慮。
01
自己輸在起跑線上已經(jīng)成了必然的事實(shí)，所以沒(méi)有人再希望孩子輸在起跑線上。
于是家長(zhǎng)再一次重新計(jì)算了每個(gè)月的開(kāi)支，咬咬牙，將少兒編程從孩子的興趣班里塞進(jìn)去。希望這份錢花出去之后，孩子能在殘酷的未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)中多出幾分勝算。
可孩子不懂這些，他們知道學(xué)畫(huà)畫(huà)，可以為班上好看的女孩畫(huà)一張卡通畫(huà)，學(xué)小提琴，可以模擬鋸木頭的聲音，學(xué)街舞，可以在側(cè)滾翻后收獲同學(xué)們驚嘆的目光。
而學(xué)編程，這樣一個(gè)看起來(lái)毫無(wú)社交貨幣價(jià)值的技能，學(xué)了之后有什么用？
然然的家長(zhǎng)得知孩子班里有好幾位學(xué)生都報(bào)了編程課，便也打算送然然去，孩子問(wèn)她，“媽媽，我為什么要學(xué)編程？”她搬出了課程銷售的名言，回答說(shuō)，“編程是未來(lái)語(yǔ)言啊”。
孩子想了半天，若有所思道，“我們活在現(xiàn)在，為什么要學(xué)未來(lái)語(yǔ)言”。
然然的家長(zhǎng)沒(méi)想出什么好的答案，看了看桌子上的傳單，上面寫(xiě)著，“讓孩子領(lǐng)先一步”，依舊決定交錢報(bào)名。
02
無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的焦慮，撐起少兒編程這個(gè)百億級(jí)市場(chǎng)。
今年11月20日，少兒編程頭部品牌編程貓，宣布完成D輪融資，金額達(dá)13億元。這是目前少兒編程行業(yè)金額的一輪融資，距離編程貓完成上一次2.5億元C+輪融資，才過(guò)去不到7個(gè)月。
今年拿到融資的不止編程貓一家，還有小碼王、代碼星球、喬斯少兒編程等少兒編程企業(yè)都相繼獲得金額不菲的融資。
——而狂奔往往伴隨著亂象。
在小碼王的招聘信息上，少兒編程教師（C++/JAVA等方向）的招聘要求是1-3年工作，學(xué)歷只需要大專即可，對(duì)于教師資格證和計(jì)算機(jī)相關(guān)證書(shū)則不做硬性要求。
頭部品牌尚且如此，尾部小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是準(zhǔn)入門檻極低。一些在外工作了幾年的程序員，察覺(jué)到機(jī)會(huì)，根據(jù)所學(xué)的語(yǔ)言自行研發(fā)一套課程，便可以招銷售去地推。
有些機(jī)構(gòu)干脆直接從淘寶購(gòu)買視頻課程和教具，招收兩個(gè)略懂編程的大學(xué)畢業(yè)生便開(kāi)始教課。師資力量良莠不齊，教出來(lái)的學(xué)生自然就更不用說(shuō)。
本質(zhì)上的問(wèn)題，少兒編程缺乏一套完整的課程體系，各品牌自己鉆研摸索。課程時(shí)常半年就迭代一次。小朋友是一張白紙，你教他什么他就往上畫(huà)什么，在少兒編程尚未有統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在拿小朋友當(dāng)草稿紙，練手。
03
行業(yè)亂象，且先讓子彈飛一會(huì)兒。
經(jīng)過(guò)幾輪市場(chǎng)淘汰賽后，格局總能明朗，進(jìn)入精細(xì)化運(yùn)營(yíng)時(shí)期，課程體系也可以基本穩(wěn)定下來(lái)。
到時(shí)候再讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程，至少可以避免隨隨便便就被割了韭菜。但另一個(gè)問(wèn)題依然難以回避：小朋友學(xué)習(xí)編程，真的有那么必要嗎？
整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的火熱，大家或多或少都有感知。從2008年，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入飛速發(fā)展期那年，和別人說(shuō)你是搞IT的，還是一件時(shí)髦事。很多非科班出身的人都選擇轉(zhuǎn)行，他們也確實(shí)賺到了錢。
那時(shí)，網(wǎng)上流傳著不少自學(xué)jave進(jìn)入大廠的案例，互聯(lián)網(wǎng)公司剛剛崛起，正是缺人的時(shí)候，會(huì)點(diǎn)編程就很不錯(cuò)了，哪管人家哪里畢業(yè)。
一個(gè)普通的程序員進(jìn)入大廠，很容易就可以拿到20k-40k的月薪，要知道2010年職工人均月收入才3100不到。
程序員是互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)期誕生出的時(shí)代紅利職業(yè)，它給人一種錯(cuò)覺(jué)，好像你拿著30k一個(gè)月，你就值這么多錢。它也給社會(huì)一種錯(cuò)覺(jué)，好像學(xué)IT就是賺錢，錯(cuò)過(guò)IT就錯(cuò)過(guò)了未來(lái)。
這是時(shí)代賦予個(gè)體的勢(shì)能，傳導(dǎo)到家長(zhǎng)身上，便是“我要趕快讓小孩學(xué)編程”。時(shí)代的勢(shì)能，終究會(huì)隨時(shí)間散去。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的狂奔期大約在2018年就結(jié)束了，各公司基本盤穩(wěn)定下來(lái)，不再需要那么多程序員，人們被辭退時(shí)，意識(shí)到那時(shí)的繁華，只是在被浪潮簇?fù)碇靶?，多?shù)人都只是非常普通的一個(gè)程序員而已。
需求缺口變小了，圈子外的門檻越來(lái)越高，還在圈子里的人越來(lái)越卷。
04
寄希望于讓孩子從小學(xué)習(xí)編程，畢業(yè)后進(jìn)入大廠的家長(zhǎng)，應(yīng)該去脈脈，去知乎，隨便刷刷程序員的35歲焦慮，和內(nèi)卷危機(jī)，或者去西二旗看看涌動(dòng)的人頭和稀松的發(fā)量。
如果看了后，依然覺(jué)得程序員是一個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)，學(xué)習(xí)少兒編程，能帶來(lái)的作用恐怕也是微乎其微。
編程的各個(gè)語(yǔ)言和技術(shù)差異很大，現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用的基本是兩三年前的主流技術(shù)講課，因?yàn)槟墙?jīng)過(guò)了反復(fù)驗(yàn)證，用作教學(xué)最穩(wěn)妥。
等孩子學(xué)會(huì)這些，畢業(yè)工作早就不知道是多少年之后的事情了。那時(shí)，他熟練掌握15年前的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，怕是很難對(duì)工作起到什么作用。
十五年前的web前段的任務(wù)是用flash做靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)，移動(dòng)開(kāi)發(fā)的正經(jīng)事是研究怎么在諾基亞上開(kāi)發(fā)推箱子，現(xiàn)在誰(shuí)還用flash呢，連諾基亞都沒(méi)了。
vita小朋友在最近一期的b站視頻中，去參觀了字節(jié)跳動(dòng)，他在黑板上畫(huà)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，給工作人員玩他開(kāi)發(fā)的游戲。在視頻末，vita站在字節(jié)跳動(dòng)的門口，指著logo說(shuō)，如果有機(jī)會(huì)，我以后可能會(huì)來(lái)這上班。
不知道那時(shí)候字節(jié)還在不在。
讓孩子學(xué)少兒編程，以求在十五年后找個(gè)好工作，倒真像一個(gè)刻舟求劍的故事。還不如學(xué)五子棋，至少隨時(shí)認(rèn)識(shí)新朋友，還可以邀請(qǐng)他對(duì)戰(zhàn)，顯擺一下自己精湛的棋藝。
05
不過(guò)，當(dāng)家長(zhǎng)試圖拿出這套理論拒絕推銷時(shí)，課程銷售早已準(zhǔn)備好了應(yīng)對(duì)方案。他們會(huì)言之鑿鑿地告訴你，學(xué)編程不重要，重要的是學(xué)到思考方式。
思考方式，一種虛無(wú)縹緲，且難以定義的存在，成功學(xué)里最喜歡提到它，如今成為青少年課程銷售的常用話術(shù)。家長(zhǎng)可以說(shuō)，我的孩子不需要學(xué)編程。但誰(shuí)又能理直氣壯地說(shuō)，我的孩子不需要一種，清晰的、有條理的思考方式呢？
于是家長(zhǎng)乖乖買單。
那么，什么是編程思維呢？你可以把它理解為一種最短路徑解決問(wèn)題的能力。編程做的事情，是將人的語(yǔ)言翻譯成電腦能夠理解的語(yǔ)言。
比如說(shuō)，你想指揮你的男朋友去廚房幫你拿水，但他聽(tīng)不懂人話，你要命令他從床上站起來(lái)，直走，右拐，拿起那個(gè)玻璃水壺，接一杯水，再原路返回。
這是一種拆分復(fù)雜事物的能力。它當(dāng)然重要，卻不一定能通過(guò)編程學(xué)到。
現(xiàn)有的編程課程，大多為了便于小朋友理解，設(shè)計(jì)成游戲化的形式，有固定的模版和套路，小朋友照葫蘆畫(huà)瓢，便能做出不錯(cuò)的東西。
這樣的形式，反而是在束縛孩子發(fā)散思維的天性，因?yàn)橛?jì)算機(jī)能理解的指令是有限的，而生活中遇到問(wèn)題，解決的方式卻是無(wú)窮多的。
如果希望孩子學(xué)到編程思維，比起報(bào)班，更重要的是在日常生活中，引導(dǎo)他獨(dú)立思考，試圖通過(guò)報(bào)少兒編程班的形式走捷徑，不可取。
06
少兒編程，如同曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的奧數(shù)、英語(yǔ)、樂(lè)高一樣，終究只是一場(chǎng)屬于資本的狂歡，焦慮的家長(zhǎng)為它披上華麗的外衣，而承擔(dān)這一切的，是原本應(yīng)該在操場(chǎng)上瘋跑的男孩女孩。
拒絕內(nèi)卷，從不讓孩子學(xué)少兒編程開(kāi)始。
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#專欄作家#
張美芽，微信公眾號(hào)：張美芽，人人都是產(chǎn)品經(jīng)理專欄作家。互聯(lián)網(wǎng)/財(cái)經(jīng)觀察作者。記錄日新月異的賽博時(shí)代。寫(xiě)較有趣、相對(duì)中立、盡量嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)觀察。關(guān)注電商、社交、視頻、新消費(fèi)等賽道。
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這篇文章告訴我們，編程不能賺錢。反而，在B站發(fā)布一個(gè)小孩子學(xué)編程的視頻，能賺錢。
錯(cuò)位的情景總能吸引眼球。
如果我有孩子的話，我支持他學(xué)編程。因?yàn)閷W(xué)習(xí)編程的孩子真的很酷。
作為少兒編程教育從業(yè)者，接觸過(guò)許多小學(xué)初中的小朋友。在技術(shù)上，他們可以熟練地運(yùn)用圖形化編程工具，編寫(xiě)創(chuàng)作出大型完整的游戲作品；在思維上，他們表現(xiàn)得比絕大多數(shù)的孩子更為睿智且有思想（會(huì)跟身邊的同齡非編程小朋友作比較）
當(dāng)然，支持學(xué)習(xí)編程和支持報(bào)課學(xué)習(xí)編程是兩碼事，發(fā)言也是因?yàn)閾?dān)心作者對(duì)于少兒編程理解過(guò)于片面導(dǎo)致大家會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)編程只是在炒作利用當(dāng)下家長(zhǎng)們的焦慮。
因?yàn)榱私猓缊D形化編程的魅力，所以支持編程教育，就算身為成年人的我，也會(huì)因?yàn)閯?chuàng)作出來(lái)一個(gè)小小的作品效果而歡欣雀躍良久。在我看來(lái)，讓孩子熱愛(ài)一件事情，并且嘗到鉆研摸索帶來(lái)的成就最為寶貴。不否認(rèn)在資本的驅(qū)動(dòng)下，市面上的各編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能會(huì)有走歪的道路，所以也希望各位創(chuàng)始人秉承編程教育初心走下去，讓大家看到學(xué)習(xí)編程，熱愛(ài)編程，懂編程的孩子有多大魅力。
同意
說(shuō)的太好啦
從我的角度來(lái)看，我也不希望我的孩子去學(xué)習(xí)少兒編程，但如果他感興趣的話，我會(huì)支持。
但是作者的一些言論，我不敢茍同。
我認(rèn)為文中提到的編程思維方式確實(shí)值得學(xué)習(xí)，我相信從少兒編程課程中也能學(xué)習(xí)得到，當(dāng)然現(xiàn)在游戲方式的教學(xué)模式可能有待提高。但是這種思維在日常生活中、工作中確實(shí)會(huì)起到很關(guān)鍵的作用。
我身邊有很多非計(jì)算機(jī)或者互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的朋友，跟他們相處過(guò)程中或者說(shuō)幫助他們解決問(wèn)題的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果他們具備了所謂的編程思維，解決問(wèn)題上面確實(shí)條例清晰，并且更容易找到解決問(wèn)題的最短路徑。
但從編程思維來(lái)講，我認(rèn)為還是值得讓孩子學(xué)習(xí)的。
不過(guò)就如作者所擔(dān)心的，現(xiàn)在的教學(xué)方式、教學(xué)資源、教師水平都存在不小的問(wèn)題，不過(guò)未來(lái)可期。
其實(shí)是編程在選擇人，而不是人在選擇編程。也就是說(shuō)，你身邊那些解決問(wèn)題條理清晰的人適合做程序員，思維發(fā)散或者更具創(chuàng)造力的人就不適合。如果你的孩子是藝術(shù)家，為什么非要他具備編程思維呢。
我對(duì)作者的一些言論也不敢茍同。
首先沒(méi)有什么編程思維這一說(shuō)，編程只是一種技術(shù)手段，人與機(jī)器（計(jì)算機(jī)也好、機(jī)器人也好）之間溝通的一種方式，在學(xué)習(xí)這個(gè)技術(shù)手段的過(guò)程中會(huì)鍛煉孩子的邏輯性、創(chuàng)造性、認(rèn)知力各種各樣的能力，包括思維。
再者學(xué)習(xí)本身就是一件充滿樂(lè)趣的事情，不在乎是學(xué)編程還是學(xué)藝術(shù)，孩子的不快樂(lè)來(lái)自于他學(xué)的是自己不感興趣的東西而不是學(xué)習(xí)本身，但這不是某個(gè)科目的錯(cuò)，不必要對(duì)科目加以指責(zé)。
而且智能化時(shí)代的到來(lái)已經(jīng)是大勢(shì)所趨，編程是需要作為基礎(chǔ)教育科目融入下一代的認(rèn)知體系中去的，不是為了高薪高職之類的功利性目的，而是社會(huì)大眾基礎(chǔ)教育水平的提高，就像學(xué)科教育的擴(kuò)充、素質(zhì)教育的改革、互聯(lián)網(wǎng)教育的創(chuàng)新一樣的，最后編程學(xué)習(xí)本身也不是一件艱難晦澀的事，甚至比藝術(shù)的訓(xùn)練要更加有趣更加需要?jiǎng)?chuàng)造力，建議作者可以先去了解一下。